Formação Geral Básica

O educador do Ensino Médio: competências e práticas

Atualizado

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Para professores e gestores escolares

Trilha de Aprendizagem 2 Horas

Foco da Trilha

Nesta Trilha de Aprendizagem, você vai aprofundar sua compreensão sobre a relevância, as competências e o desenvolvimento integral dos educadores no Ensino Médio.

Objetivos

Aprofundar sua compreensão sobre as competências requeridas para educadores do Ensino Médio e apoiar o seu engajamento e o seu desenvolvimento pessoal e profissional.

C1_2a.1
Planejar e desenvolver sequências didáticas, recursos e ambientes pedagógicos, de forma a garantir aprendizagem efetiva de todos os estudantes.
C4_2a.4
Utilizar ferramentas pedagógicas que facilitem uma adequada mediação entre os conteúdos, os alunos e as particularidades culturais e sociais dos respectivos contextos de aprendizagem.
C5_2a.5
Instituir prática de autoavaliação, à luz da aprendizagem de seus estudantes, a fim de conscientizar-se de suas próprias necessidades de desenvolvimento profissional.
2a.1.2
Elaborar planejamentos de aula coerentes, que conectem objetivos de aprendizagem claros e precisos, com as atividades avaliativas e com as experiências que serão selecionadas, para que os estudantes atinjam a compreensão desejada.
2a.4.2
Utilizar estratégias que apoiam o currículo e os requisitos legais.
2a.5.2
Reformular e desenhar o seu aperfeiçoamento profissional de acordo com as evidências que recolhe sobre a aprendizagem de seus estudantes.
Para formadores

Pauta Formativa

Quem é o educador do Ensino Médio? Quais são as competências e práticas esperadas dos educadores para promover as transformações do Ensino Médio?

Aprofundar a compreensão sobre a matriz de competências docentes da BNC−Formação Continuada, em diálogo com o desenvolvimento e os com- promissos dos educadores no Ensino Médio.

1. Mapa da Empatia
2. Manifesto de intenções
3. Pontes entre intenção e ação
4.Agenda pessoal de mudança
5. É hora de avaliar!

Atividades da trilha

Experimente

  • Coloque a sua lista de ações em local bem visível para que você possa consultá-la com frequência, estabeleça prazos para executá-las, arregace as mangas e comece a tirá-las do papel.
  • Do mesmo modo, revisite a lista de apoios de que precisa para desenvolver suas competências e acione os meios necessários para acessar esses suportes.

Colabore

  • Estimule seus colegas a também realizar esta Trilha de Aprendizagem, compartilhando suas listas de ações e identificando como podem colaborar para colocá-las em prática de maneira mais ágil, efetiva e consistente.
  • Se possível, articule toda a equipe docente da sua escola para produzir uma lista de ações coletiva, contemplando, inclusive, um programa de formação continuada e a revisão/elaboração do seu Projeto Político-Pedagógico. 
  • Apresente as suas demandas de apoio para gestores da escola e/ou da Secretaria de Educação, discutindo possíveis caminhos para que sejam atendidas.

Continue pesquisando

Saiba mais

10 características de um professor do século XXI (2019) – Artigo publicado no portal do Movimento de Inovação na Educação.

Afinal, quais são as competências de um professor no século XXI? (2018) – Artigo de Debora Noemi, publicado no portal Escolas Disruptivas.

Desenvolvimento integral do professor vai além do olhar para o socioemocional (2020) – Matéria publicada, pelo portal Porvir, sobre experiências internacionais de formação para educadores com foco nas múltiplas dimensões do ser humano.

Ensino Médio: o que querem os jovens (2017) – Pesquisa promovida pelo Todos pela Educação, com apoio do Itaú BBA e do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e realização da Multifocus, que traz informações sobre o que os estudantes esperam dos professores do Ensino Médio. 

GATTI, Bernardete Angelina; BARRETO, Elba Siqueira de Sá; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de; ALMEIDA, Patrícia Cristina Albieri de. Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2019

MESQUITA, Silvana Soares de Araújo. Professor, ensino médio e juventude: entre a didática relacional e a construção de sentidos. Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio: Numa Editora, 2018.

Nossa Escola em (Re)Construção (2019) – Pesquisa realizada pelo Instituto Porvir e pela Rede Conhecimento Social sobre o que os estudantes pensam e esperam da escola.

O educador do Ensino Médio: competências e práticas (2021) – Vídeo produzido pelo Nosso Ensino Médio compartilhando competências e práticas essenciais.

Pesquisa Juventudes, Educação e Projeto de Vida (2020) – Estudo lançado pela Fundação Roberto Marinho, em parceria técnica com o Plano CDE, acerca do que os jovens pensam sobre o futuro.

Retratos da Carreira Docente (2019) – Pesquisa promovida pelo Instituto Península sobre o perfil dos professores brasileiros.

Série Formação de Professores (2015) – Conjunto de reportagens produzidas pelo portal Porvir sobre tendências e inovações na formação docente.Vivescer Plataforma destinada a promover o desenvolvimento integral de educadores a partir de quatro jornadas de aprendizagem: corpo, emoções, mente e propósito.

Ops! Tarefas não concluídas!

Concluiu todas as tarefas? Não deixe de marcá-las como feitas para registrar seu progresso e ganhar um troféu!

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